Примечания к главе 5

* {Примечание редакторов: Спирман использует слово эдуктор, пытаясь таким образом свести когнитивную деятельность к некоему набору элементарных законов. Салливан использует это слово для обозначения процесса, происходящего между рецептором и эффектором. Согласно Спирману, «говорят, что проблема восприятия или перцепции выделяется из числа других, будучи совершенно отлична от них по своей природе» (Charles Е. Spearman, Creative Mind, London: Nisbet and Co. Ltd., Cambridge Univ. Press, 1930, p. 34). Спирман различает понятия эдукции и осмысления переживания. Например, то, что описывается фразой «Я вижу красное», по мнению Спирмана, должно быть отнесено к категории осмысления переживания.

Но, несмотря на то, что знание, согласно Спирману, должно начинаться с переживания, оно расширяется за счет того, что связи эдуцируются на основании только лишь существующего опыта. (The Nature of Intelligence» and the Principles of Cognition, London: Macrnillan and Co., 1923. CM. части IV, V, VII и XXI.)]

* {Примечание редакторов: Три предыдущих параграфа взяты из курса лекций, чтение которых прервала смерть Салливана в 1948 году. Ранее он обсуждал феномен ощущения беспомощности как принадлежащий, главным образом, к области сверхъестественных эмоций, включающей благоговение, страх, отвращение и ужас. В лекции, датируемой 1948 годом Салливан подчеркивал: «По сравнению с периодом подготовки этого курса лекций мое представление о природе сверхъестественных эмоций претерпело некоторые изменения. Эти изменения явились результатом размышлений, занимавших мои мысли совсем недавно... У меня возникло весьма тягостное ощущение, когда я обнаружил, что из года в год мои представления модифицируются настолько, что новые противоречат старым, но в конечном счете это меня подбодрило. По крайней мере, это дало мне возможность лишний раз напомнить вам о том, что психиатрия - это развивающаяся область, которая, вероятно, потому и не вызывает всеобщего недоверия, что не встает целиком и полностью на защиту архаики...»]

* Я хочу сказать, что использование именно этих слов совершенно уместно, в случае если сначала в рассуждениях фигурировали более весомые термины, но потом речь зашла о, скажем, «целенаправленном поведении». В каком бы контексте я ни упоминал эти словосочетания, - такие как, например, по ходу разговора или можно считать, - мне бы хотелось подчеркнуть, что то, что я пытался донести до вас первоначально, как правило, имеет значительно большую ценность, чем те отдельные слова, которые следуют за этим. Существует множество различных явлений, которые можно считать естественными в рамках ограниченного пространства или подпространства тех рассуждений, в которых они существуют; но мы пытаемся на основании более или менее спорных утверждений построить особый эталонный язык, и поэтому я постараюсь указывать неточности, допускаемые мною в использовании терминологии.

* Разумеется, напряжение мышц лица нельзя увидеть из-за кожного покрова, но я говорю сейчас о выражении лица, изменения которого определяются напряжением так называемых мимических мышц головы.

* [Charles Morris, Signs, Language and Behavior; New York: Prentice-Hall, Inc., 1946, p. 17.

Примечание редакторов: В ходе лекции, рассматривая этот вопрос, Салливан добавлял: «Между прочим, будучи уже в преклонном возрасте, я, к своему величайшему сожалению, не могу назвать ни одной точки зрения или идеи, формулировка которой казалась бы мне вполне гармоничной. Я уже упоминал об этом раньше, когда приводил цитаты из работ моего бесконечно уважаемого старого друга Сэпира, а также Коттрелла, Бенедикт и других. Уверен, что многие из вас сочтут книгу Морриса весьма полезной для прояснения этого вопроса, хотя я уже говорил о значительных расхождениях с приведенными в ней основополагающими тезисами».]

* {Примечание редакторов: В курсе лекций, который Салливан читал в 1948 году, к рассмотрению этого вопроса он подходил несколько иначе:

«Первоначально зрительный образ матери отсутствует как таковой, хотя в дальнейшем он достаточно быстро формируется. Если говорить об информации, полученной при помощи зрения, то между зрительными перцептами плохой и хорошей матери нет практически никакой разницы. Однако на более тонком уровне некоторые различия существуют, но еще до того, как они приобретают большое значение, другие аспекты дистанционного контакта с матерью, по всей вероятности, достигают достаточно высокого уровня. Те из них, которые связаны с образом хорошей матери не требуют особенно пристального внимания, но все то, что дает возможность предупредить появление или дифференцировать плохую мать - источник тревоги, в силу исключительной дискомфортности переживания тревоги должно рассматриваться как можно более подробно. В данном случае дистанцированной информацией являются сведения, полученные при помощи слуха, - особенности голоса, тон и т. д.

В частности, ограничения, характеризующие тембр голоса, судя по всему, играют роль первых запрещающих жестов и представляют собой составную часть персонификации плохой матери, отличая ее от полностью идентичного двойника - хорошей матери. Работа с домашними животными, а также изучение более поздних фаз развития человека помогают понять, что большая часть того, что можно было бы назвать «the way the wind blows», передается при помощи интонаций; содержательная часть вербального сообщения не столь существенна, гораздо важнее то, как передается это сообщение и т. д. Таким образом, первым запрещающим жестом, безусловно являющимся одним из самых надежных из всех когда-либо используемых человеком, с тем чтобы оградить себя от тревоги и боли, вне всякого сомнения является изменение привычного тона голоса. Что касается младенца, то, по всей вероятности, речь идет не об изменении голоса вообще, а о двух различных интонациях. Но даже когда период младенчества остается далеко позади, мы, как правило, располагаем очень небольшим набором приемов, эффективность которых в области быстрой интеграции ситуаций интерперсонального взаимодействия была бы сравнима с эффективностью некоторых уловок, построенных на использовании определенных интонаций. Эти уловки кажутся нам более чем естественными, поскольку они в самом прямом смысле слова являются вторым по давности возникновения фактором, играющим очень - важную роль в переживании слушания и интерпретации голоса, а также собственно вербального поведения».]