Значение задержки развития

До сих пор мы с вами лишь мимоходом затрагивали вопросы, нередко обсуждающиеся в связи с проблемой задержки развития. Этот термин, как правило, фигурирует в работах по психиатрии, но, для того чтобы до конца прояснить вкладываемый в него смысл, мало просто произнести данное словосочетание. Вернемся к нашему разговору о поведении по типу как будто и трансформации позиций и интерперсональных взаимоотношений в связи с привнесением в них недоброжелательности. Возможно, в этих примерах нет признаков, однозначно свидетельствующих о задержке развития. Но, как я уже говорил, присутствие недоброжелательности в структуре интерперсональных взаимоотношений может блокировать переживания, многие из которых играют важную роль в процессе развития на более поздних стадиях. Обращение к драматизациям, проявлениям гиперактивности, носящим характер навязчивости, и т. д., для того чтобы избежать тревоги и наказания, действительно оказывает очень существенное деструктивное влияние на переживания, присущие более поздним стадиям развития, на процессы анализа и синтеза; в случае, когда ребенок подвергается воздействию различных обстоятельств, связанных с состоянием навязчивости, и драматизаций, вместо естественного процесса формирования интерперсональной мотивации и накопления поведенческих паттернов мы наблюдаем регресс социализации.

Задержка развития не означает, что соответствующие процессы перешли в статичное состояние и что человек и в дальнейшем останется таким, каким он стал на данный момент. О задержке и нарушениях развития личности можно говорить, лишь опираясь на следующие признаки: отсроченное проявление изменений, характеризующих среднестатистические темпы развития; а кроме того, появление определенных странностей в интерперсональных взаимоотношениях с другими, свидетельствующих о том, что некоторые переживания, характерные для той или иной стадии развития, в данном случае отсутствовали или приняли искаженную форму. Таким образом, задержка развития - это отнюдь не статическое состояние; и тем не менее в этом случае свобода и быстрота конструктивных изменений значительно снижаются. В отдельных случаях уже в достаточно раннем возрасте устойчивость определенных характеристик системы самости можно рассматривать как статическое состояние. Но на самом деле все не так, как может показаться; даже если с точки зрения внешнего наблюдателя система самости из года в год остается неизменной или претерпевает очень незначительные изменения, человек все равно испытывает переживания, структурируемые под воздействием его личности. Таким образом, так называемая задержка развития предполагает, что реальный результат действий в благоприятных условиях явно ниже, чем ему следует быть. По мере продвижения по пути развития личности перед нами все отчетливее будут вырисовываться последствия, возникающие на более поздних стадиях вследствие неблагоприятных воздействий, которым человек подвергается в тот или иной период.