ПОТРЕБНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ ЗАБОТА О ДРУГОМ - ЗАБОТА О СЕБЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

ПОТРЕБНОСТЬ В ОБЩЕСТВЕННЫХ УСЛОВИЯХ

ЗАБОТА О ДРУГОМ - ЗАБОТА О СЕБЕ (ПРОДОЛЖЕНИЕ)

Ребенок, в отличие от “Маугли”, осваивает общественные условия, в качестве условий своей среды, уже в досоз-нательный период своего формирования и ими регулируется его внутренняя и внешняя активность на протяжении всей его жизни.

Уже до того, как ребенок “узнает”- осознает, что та-кое”хорошо” и что такое “плохо”, он уже практически усвоил это в своем поведении и потребностях.

К концу уже первого года жизни ему плохо от того, что плохо его матери, и хорошо от того, что хорошо ей. На втором-третьем году облегченно протекают уже всяческие действия, сигнализирующие ему эмоциональную удовлетворенность тех, кого он любит - их “хорошо”, и затрудняются действия, вызывающие их недемонстративное неудовольствие - их “плохо”.

ПРИМЕР № 98. У МЕНЯ ЕСТЬ ДРУГОЙ ПАПА! Понаблюдайте за ребенком от года и до подчинения его поведения схемам слов. Все, что является угрозой его матери, тем, кого он любит, вызывает его агрессию или его страх, но всегда выражаемый поведением протест.

Попробуйте, если вы женщина, пококетничать при нем с его папой, а если вы мужчина - с его мамой.

Даже, будучи с вами за мгновение до того в самых теплых отношениях, он, до 2-х лет, вдруг отвернется от вас. Не захочет вас знать. Потащит маму или папу от вас. Попытается их занять собой или в конце концов разревется. Может вас оттолкнуть, ударить... После 2-х, 3-х лет “ничего не понимающий” малыш, когда ваше кокетство едва уловимо, но уже взволновало, вызвало отклик его мамы или папы, вдруг заявит вам:

- У меня есть своя мама!

- У меня есть другой папа!.

Но, если ваше кокетство не вызвало отклика его родителей, никакого беспокойства не проявит и он.

А вот случай, по-моему, зависящий уже только от мам.