ПОСЛЕДСТВИЯ “ВЫБОРОВ”

ПОСЛЕДСТВИЯ “ВЫБОРОВ”

Перечисленные обстоятельства вызывали следующие последствия “выборов”.

1. Непродуктивный “выбор”, тормозящий самореализацию, вызывающий психический регресс или без посторонней помощи гибель При пассивном типе отрицательного эмоционального реагирования.

Это случаи приобретения потребности в помощнике, помощи и затверживание демонстративных проявлений отрицательного эмоционального реагирования в качестве способа получения помощи. Вследствие помощи, удовлетворявшей нереализованные, тормозимые мотивации.

Случаи приобретения потребности в объективно необходимом условии, помощи и помощнике. Когда помощник сам создавал условия, необходимые для самостоятельного удовлетворения переживающего такой “выбор”.

Во всех этих случаях не происходит освоения активного способа реагирования и самостоятельного формирования новой потребности в недостающем условии. Последнее бывает, когда помогающий только побуждает к активности (смотри пункт 2.).

2. Продуктивный “выбор”, завышающийся приобретением потребности в необходимом условии, и подчинением мотиваций, которые без этого условия не могли быть реализованы, активности по осуществлению этой потребности. Это происходит при активном типе эмоционального реагирования (сравни п.6.).

3. “Выбор”, завершающийся утратой изжившей себя потребности и растормаживанием деятельностей, которые без ее удовлетворения прежде не могли быть осуществлены. За ним следует выработка новых навыков удовлетворения рас-тормозившихся мотиваций.

4. Растормаживающий “выбор”, ограничивающий влияние отсутствия объекта приобретенной потребности только теми обстоятельствами, в которых новые средства самореализации не применимы. Приобретенная потребность сохраняется, но снижается значимость и изменяется значение ее объекта.

5. Тормозящий “выбор” приводящий к отказу от одной из приобретенных потребностей, извращению, а потом полному устранению сигнального влияния ее объектов и сигналов этих объектов.

Такой выбор чрезвычайно труден. Он проявляется более или менее выраженным отрицательным эмоциональным реагированием с его поведенческими, соматическими, гормональными и вегетативными компонентами, периодом извращения условно-рефлекторной деятельности. Эти проявления особенно ярки в период “пуска” выбора. Они начинают регрессировать с началом торможения отвергнутой мотивации. Их прекращение знаменует полную утрату потребности, то есть завершение такого выбора.

Этот выбор начинается обычно под влиянием шокирующих, чрезвычайно значимых обстоятельств.

Когда тормозимая мотивация объективно препятствует самореализации данного человека или является невозможной, а тормозящая действительно является объективно необходимой, тогда такой выбор приводит к большей приспособленности.

Такой выбор может быть бесполезной травмой и обусловить неприспособленность, если тормозящая мотивация-проявление потребности в объективно недостижимом, вредном или стесняющим самореализацию условии. Тогда такой выбор, подчиняя человека химере, тормозит его инициативу, творческую активность, служит причиной глубокого дефекта личности.

Тормозящий выбор может отвергать такую, неадекватную действительности, искривляющую развитие, тормозящую мотивацию. Приводя к изживанию такой приобретенной потребности, которая неадекватна действительности, он оказывается растормаживающим. И хотя его пуск труден, как начало любого тормозящего выбора, но уже его начало проявляется нередко бурной разрядкой отрицательного эмоционального реагирования и нормализацией состояния.

И тормозящий, и растормаживающий выборы в этом случае собирают человека в большую цельность, более интегрируют его мотивации, более подчиняют их контролю коры. И тот и другой выборы для своего завершения требуют иногда не дней и даже не месяцев, но нередко многих лет.

Ведь именно в последующем столкновении с объектами вытормаживаемых потребностей и сигналами этих объектов вытормаживаются сигнализируемые ими реакции, вытормаживается вызывавшаяся ими мотивационная активность.

Именно в столкновении с явлениями, "утратившими" сигнальное значение, восстанавливаются сигнальные отношения, связанные с расторможенными в результате “выбора” потребностями.

Растормаживается инициатива, оживляются и формируются вновь навыки ее психического и поведенческого осуществления.

6. “Выбор” приводящий к соподчинению двух уже сформированных, но прежде независимых мотиваций. При этом объект одной из них становится сигналом возможности реализации другой.

Отсутствие этого объекта способно впредь мотивировать деятельность, вбирающую в себя и энергию подчиненной мотивации.

Наличие объекта более значимой мотивации тогда растормаживая, облегчает реализацию подчиненной мотивации.

7. “Выборы”, осуществляемые поминутно и тренирующие деятельность по соподчинению мотиваций. Тренируют подвижность, гибкость эмоциональных проявлений.