ВТОРОЙ ЭТАП "ВЫБОРА"
ВТОРОЙ ЭТАП "ВЫБОРА"
Далее второй этап “выбора” зависит от особенностей индивидуального способа проявления отрицательного эмоционального реагирования.
Оно (отрицательное эмоциональное реагирование) может иметь пассивный и активный характер.
При пассивном характере эмоционального реагирования оно заключается в непродуктивном психомоторном возбуждении: плаче, жалобах, ожидании помощи, разрушительных действиях наконец. К продуктивной активности оно но побуждает. Не достигаются необходимые и достижимые объекты приобретенных потребностей.
На физиологическом уровне результатом такого реагирования оказывается следующая последовательность событий.
При столкновении с сигналами достижимых объектов неудовлетворенных потребностей вытормаживаются сигнализируемые ими реакции. Это приводит:
- к извращению сигнальных значений явлений, бывших сигналами,
- к утрате этими явлениями их сигнальных значений, то есть к расстройству привычной условно рефлекторной деятельности.
Сами объекты потребностей (безусловные раздражители врожденных потребностей) оказываются недоступными, а их сигналы вызывают сначала парадоксальные, а затем нулевые реакции.
Без посторонней помощи при пассивном типе эмоционального реагирования происходит утрата неудовлетворенных потребностей (приобретенных), то есть психический регресс или неминуемая гибель, если неудовлетворены врожденные потребности.
Тем и завершается такой непродуктивно осуществляемый выбор.
Посторонняя помощь может заключаться:
а) во влиянии, побуждающем претерпевающего “выбор” превратить эмоциональное реагирование в активное, либо
б) ему искусственно создают условия, необходимые для достижения удовлетворения, либо
в) просто даются объекты неудовлетворенных потребностей.
В последнем случае условием, обеспечивающим возможность удовлетворения, оказывается помогающий.
Он становится сигналом возможности удовлетворения.
Он и его помощь в качестве сигналов впоследствии устраняют тормозящее отрицательное эмоциональное реагирование.
Его отсутствие становится сигналом невозможности удовлетворения и, вызывая отрицательную эмоциональную активность, впоследствии тормозит собственную деятельность человека.
Способом же вызывания помощи оказываются те самые проявления отрицательного эмоционального реагирования, которые привлекли внимание помощника. Помните: “Лучше бы я сдохла!.. Но, вот приедет лапонька-мама!...”.
В случае искусственного создания помощником условий, необходимых для удовлетворения, происходит почти то же самое, но формируется еще и потребность в новых условиях, внутри которых деятельность человека не тормозится.
В случае, когда помощь заключается во влиянии, побуждающем к активности, происходит то же, что при активном типе реагирования, иногда с некоторым снижением инициативы и ответственности.
Своевременная помощь препятствует непродуктивному завершению “выбора”.
При активном типе реагирования деятельность заключается в самостоятельном поиске необходимого для реализации неудовлетворенности условия и самостоятельном достижении его.
Достижением же нужного условия устраивается тормозящая активность, что приводит к растормаживанию реализации тормозимой мотивации.
Впредь, добытое условие становится объектом потребности и его отсутствие способно мотивировать деятельность.
В случае, когда человек пытается достичь недостижимое условие, отрицательное эмоциональное реагирование тормозит деятельность, ставшую бесполезной, и растормаживает те мотивации, залогом возможности реализации которых недостижимое условие было.
После удовлетворения этих, теперь расторможенных потребностей прекращается и тормозящая отрицательная эмоциональная активность. Но отсутствие условия, потерявшего свое сигнальное значение, уже не оказывает прежнего, тормозящего влияния на мотивационную активность.
Когда человек приобрел средства удовлетворения каких-либо нужд без наличия условия, являвшегося сигналом возможности их удовлетворения, то “выбор” происходит под
влиянием случайного удовлетворения в результате использования этих средств.
В этом случае сигнал возможности удовлетворения не теряет своего сигнального значения, но перестает быть необходимых условием и способен мотивировать деятельность только при невозможности использовать новые средства.
Снижается значимость объекта приобретенной потребности и его мотивирующая деятельность роль.
В этом случае “пуск” “выбора” провоцируется случайным удовлетворением и его последствием становится рас-тормаживание соответствующей мотивационной деятельности при наличии нового средства в отсутствии условия, бывшего сигналом возможности удовлетворения.